vrijdag 24 oktober 2014

Het STAM in Gent, TO-uitje.

Het rode gebouw is het STAM
Afgelopen dinsdag was weer ons tweewekelijkse uitje met ons groepje. Deze keer gingen we naar Gent. Er stond een bezoek aan het STAM museum op het programma én een stadswandeling op zoek naar verschillende soorten bouwstijlen. (voor de tieners, de kleintjes zouden het design-museum bezoeken. Helaas viel de helft van het programma letterlijk "in het water". Bij aankomst aan het STAM was het nog droog maar overtrokken. Na een korte bondige les over de verschillende bouwstijlen (van de Egyptische en Romeinse stijl tot Barok en renaissance). Was voor de mama een erg leuke les, en achteraf merkte ik dat Bloem bij de uitleg over de verschillen in venster-bouw, ook goed had opgelet :-) De stadswandeling werd dan eerst naar de middag verschoven vanwege de regen, helaas regende het tegen drie uur nog. We houden deze dus tegoed. Gelukkig hebben we ondertussen een prive-gids :-)

We zijn, na de les, dan het STAM gaan bezichtigen. Een museum over het ontstaan van Gent. De eerste ruimte (die pas mocht worden betreden achter dat iedereen stoffen overschoenen aan had getrokken) bleek een groot succes bij zowel de oudere als de kleintjes. Hier hebben ze luchtfoto's gemaakt van de stad Gent, gedrukt op glazen platen, en daarmee de stad uitgelegd op de vloer (vandaar de sokjes...). Echt heel tof om te zien.

Ook de rest van het museum was interessant, we dachten er met de kleintjes snel door te zijn, maar niks was mineur waar. We kwamen te laat op de afgesproken eetplaats :-) Vanwege  de regen mochten de kinderen nog "even" aan de witte lego tafel spelen... Dat even werden twee uren. Bloem wil nu dat ik de lego van de grote broers opzoek op de zolder :-)

Een super dik, met de handgeschreven Latijns boek.
Het deed de kinderen beseffen dat boeken er niet altijd zijn geweest.
Al met al was het toch een geslaagd en gezellig uitje. De kinderen genieten ook van het samen spelen en babbelen. Het is ondertussen een echte vriendengroet geworden. En ook de mama's kunnen uitstekend met elkaar overweg, een pluspunt :-) Volgende keer weer sporten. Bloem ziet er alweer naar uit. Maar eerst de herfstvakantie. Die brengen we in Nederland door.



donderdag 23 oktober 2014

Rekenen : een lapbook over splitsen.

We zijn ondertussen bijna door het eerste werkboek van Reken Zeker heen. Dat gaat behoorlijk vlot, ze maakt weinig foutjes. Toch heb ik vaak het idee dat ze niet het inzicht opdoet dat ze moet hebben. Bloem is duidelijk een beeldkijker en ze moet eerst iets "zien", voor het er dan voor altijd "in" zit. Dat werd deze week ook weer bevestigd , we speelde een nieuw spelletje waarbij ze getalbeelden samen moest zoeken om 10 te krijgen. Ineens zegt ze: mam, 5 + 5  = 10. Zonder blokjes, steentjes, vingers..... En gelijk erachter aan, mam, ik "zie" het gewoon. En inderdaad, vandaag kwam,er vol vertrouwen weer uit, Oh ja, 5 + 5 = 10. Het zette me in elk geval gisteravond aan het denken overvloed ik rekenen toch een beetje anders ga aanpakken, ik wil naast onze methode, toch ook extra beeldmateriaal inzetten. Daar zijn we vandaag alvast mee begonnen. Als rekenles hebben we vandaag gefocust op splitsen. Een onderwerp dat in haar methode af en toe al aan bod kwam. We maakte een lapbook met alle splitsingen van getal 1 tot 10. Ik had verwacht haar wat te moeten helpen, maar dat bleek overbodig, hier en daar een hint, en de rest deed ze zelf. Knippen, plakken, rekenen ...... Ze vond het een super klus.


Voor mij was het erg belangrijk dat ze bij het naar bed gaan zei "mama, het was weer eens een super leuk leerdagje....... Ik ga toch nog eens grondig nadenken over ons lesmateriaal én methodes. Het heeft geen zin om allemaal bijna perfect ingevulde werkboekjes te hebben zonder dat ze het inzicht krijgt in de logica van de dingen.

vrijdag 17 oktober 2014

Een veld met bloemen, geschilderd met een vork :-)

Tijdje terug kwam ik een grappig idee tegen op Pinterest. Een veld bloemen verven met een vork.
Het leek Bloem ook erg leuk om te doen, we togen dus éérst naar de kringloop...... ik wilde liever mijn goede vorken niet wagen aan de verf :-) Voor 10 cent kan een mens niet sukkelen.

Eerst maakte we de achtergrond een beetje minder wit. Dat hebben ze op het voorbeeld niet gedaan, maar ik vind een veld bloemen in een witte lucht niet mooi. Voor de achtergrond gebruikten we gewoon waterverf, goed aangelengd , het moet gekleurd zijn, maar niet overheersen.

Daarna kozen we vrolijke kleuren en  na even oefenen verfden we de bloemen.
Dan steeltjes en blaadjes, wat plukjes gras en klaar. Heel simpel, maar leuk. En daar gaat het om.
Ik post nu een berichtje over onze art-activiteit, Bloem gaat verder met vrij verven en maakt beslist nog een heleboel bloemen. :-) (en dat mag, ik wil haar creativiteit enkel een beetje leiden, nieuwe dingen tonen, maar eigen inbreng is meer dan welkom... :-)


dinsdag 14 oktober 2014

Onze methodes: Reken zeker.

Een rekenmethode kiezen was niet zo simpel. We hebben een berg verschillende naast elkaar gelegd, veel op internet gespeurd naar verschillen en ervaringen.... en uiteindelijk uitgekomen bij Reken Zeker . Deze methode zit logisch in elkaar, zet in op duidelijk rekenen, én er wordt maar één ding per keer aangeboden. Geen mogelijkheid tot verwarring, iets wat met Bloem gemakkelijk zou kunnen gebeuren. (En bij een heleboel andere kinderen waarschijnlijk ook :-)
De methode is redelijk nieuw, is eigenlijk ontstaan uit een vraag vanuit het onderwijslandschap naar een "logische, terug naar vroegere duidelijkheid" methode. Ook dat was een extra reden die ons over de streep heeft getrokken. Een tegen argument dat werd aangevoerd was "het in een Nederlandse methode". En dat klopt. Misschien sluit hij niet helemaal aan bij de examens die verplicht moeten worden afgelegd in het zesde leerjaar. Daar heb ik lang over nagedacht. Ik wil echter vooral dat Bloem leert rekenen, dat ze de logica in leert zien, dat ze een duidelijk, overzichtelijk rekenboek heeft.... etc. En als ze goed heeft leren rekenen zal dat examens ook heus wel lukken :-)
We gaan redelijk vlot door het boek heen, het eerste werkboek is bijna uit. De lessen zijn goed opgebouwd. Ze doet het graag en ook vlot. Gebruikt wel altijd haar blokjes (of vingers :-). Bij de oefeningen staat dat dat ook mag, en van mij mag ze ook :-) Ze moet zelf een bepaalde klik maken, en dan vervalt dat vanzelf. Bloem heeft last van faalangst, als ze dénkt dat het misschien fout zou kunnen gaan, doet ze liever niks dan een fout maken.... Een kind met faalangst wordt liever voor lui dan voor dom uitgemaakt. We werken dus vooral aan zelfvertrouwen, want ze kan het namelijk zonder problemen...
Vandaag stond er een herhalingsles op het programma, daar heb ik even een "toets" moment van gemaakt. Ik ben benenden een koffie gaan halen, en zij moest zelf even beginnen. Ze nam er zelf de stopwatch bij, wilde kijken hoe snel ze was :-) De kaders 1 tot 5 gingen heel vlot, met 2 foutjes (door op te tellen in plaats van af te trekken). Opgave 6, die net even anders wordt benadert zorgde voor problemen. Ineens wist ze niks meer, was het véél te moeilijk en kwamen er bijna tranen om de hoek kijken. Ik heb haar dus even op weg geholpen, en toen ging het gelukkig weer.

Naast de officiële reken methode doen we ook nog andere rekendingen. Elke dag doen we een paar "word-problems". Dat is een Engelstalig werkboek dat we in Amerika gekocht hebben. Toffe vraagstukjes over dieren, voor elke dag van de week één. Vind ze erg leuk om te doen, vooral ook omdat we dit onderdeel ook gewoon in het Engels doen, ik vertaal alleen als ze het écht niet snapt. Zo hebben we twee vakken in één. We hebben rekenspelletjes, file folder games, af en toe extra werkblaadjes van het internet en rekenen in de praktijk. Overal zijn getallen in te vinden en ik wil Bloem vooral laten zien waar ze de getallen voor nodig heeft. Als ze het nut inziet, komt de theorie vanzelf.

maandag 13 oktober 2014

Noten rapen.

Vorige week moest de papa hier voor het werk, weer  een paar dagen naar Duitsland. Het ging om de zelfde klant als de vorige keer, dus dicht bij onze familie. We pakten dus ons leermateriaal in en gingen gezellig mee. In de ochtend deden we de lessen, in de middag gingen we heerlijk wandelen. Onze tante had noten oogsten op het programma staan en dat vind Bloem super.

Eén maal zijn we een wandeling gaan maken op zoek naar "vrije" notenbomen. Daar mag iedereen die wil noten rapen. We vonden er een hele berg.

De tweede dag gingen we naar hun eigen bomen veldje. (Onze familie woont in een klein dorpje in het zuiden van Duitsland. Verspreid over het grondgebied van het dorp hebben ze verschillende "veldjes" liggen. Zo werkte dat vroeger, alle grond was in kleine stukken verdeeld en elke familie had zijn eigen stukken. Via erfenissen kwamen daar vaak stukje bij op andere plaatsen. Nu bezit de familie nog verschillende stukken grond. Er staan vooral fruitbomen op, héél tof.) Daar staat een reus van een notenboom. Echt tof, het noten zoekend werkt rustgevend én "verslavend" :-) We kwamen thuis met twee en een halve zak vol noten. Nu moeten ze eerst drogen, daarna kunnen we heerlijk "verse" noten eten.

De Albert I bus.

Vorige week (jaja, door alle drukte loop ik een beetje achter met de blog :-) hadden we weer een uitstap met ons groepje. Deze keer een geschiedenis trip.
Vlak bij één van de gezinnen stopte de Albert-bus. In het 100 jarig herdenkingsjaar rijdt deze bus, vooral over de rol van koning Albert I door België. In de bus is een tentoonstelling over de eerste wereld oorlog én koning Albert I. Daar ikzelf een Nederlandse ben van geboorte is dit een stukje geschiedenis die ik vroeger op school niet geleerd heb. Deze keer heeft de mama dus méér geleerd dan de dochter :-) Voor de kleintjes van de groep was een eerste indruk genoeg. Ze hebben de foto's allemaal eens bekeken, we hebben ze een paar simpele dingen verteld en toen was het voor hen wel genoeg. Twee mama's hebben hen toen mee terug genomen om samen groentesoep te gaan maken. De grote kregen een uitgebreide uitleg van een gids. (daar ikzelf niet veel wist over de 1ste wereldoorlog ben ik deze keer bij de grote kinderen gebleven, Bloem ging met veel plezier met de rest mee;) Na de gids "botsten" we op een oude man die héél veel wist te vertellen, vooral ook ervaringsverhalen. Was echt heel tof, we kregen de jongens bijna niet meer mee :-) Deze oudere man bleek een geschiedenis leerkracht te zijn geweest, die nog met veel liefde wist te vertellen. Zo bracht hij ook de gevolgen op het stemrecht, de kolonies en nog veel meer aan. Alle dingen die veranderende na de oorlog. De opkomst van de vakbonden, alles "hing" aan elkaar. Was mooi om de verbanden te zien.

Thuisgekomen was de soep bijna klaar, hmmm, was erg lekker.

In de namiddag hebben we in een nabijgelegen park nog een paar teambuilding spelletjes gedaan. De kinderen tegen de mama's. Eindstand = gelijk :-)






vrijdag 3 oktober 2014

Onze methodes: Karakter, leren netjes schrijven.

Even een paar blogposten over de methodes die we gebruiken. Gewoon ook voor onszelf, dan weten we zoal wat we gedaan hebben :-)

Sinds Bloem dit jaar "officieel" leren "moet", zijn we gestart met een aantal echte "school-dingen". Daarvoor hebben we voor een aantal vakken een methode gekocht. Dit is eigenlijk vooral om er voor te zorgen dat ik geen stukje oversla. Sommige dingen zijn "nieuw", heel veel is ook herhaling. Bloem vind het echter wel leuk om te doen, dus we gaan gewoon door de werkboekjes heen :-) (Eén van haar vriendjes uit de zondagsschool doet dit jaar ook het eerste leerjaar, ze vind het vooral leuk om zich te vergelijken met hem, en dan is het tof als je ook wat werkboeken hebt :-)
We maakten een alfabet muur met de schrijfletters.

We zijn in augustus gestart met "proper leren schrijven". Tot nu toe gebruikte ze gewoon de blokletters. Van een ander vriendje van de zondagsschool had ze echter gezien dat je ook met "lussen en krullen" kunt schrijven. Dat vond ze interessant. Daar haar fijne motoriek nog niet echt "op punt" staat wilde ik nog even wachten met de schrijf letters. Toen ze echter haar vriendje ging nadoen, en zelf probeerde met lussen en krullen te schrijven was het verstandiger om juist te starten.

de letter j 
Op de COV beurs in Kortrijk had ik mij al uitgebreid geïnformeerd naar schrijf-methodes. Bij de stand van uitgeverij Van In sprak ik een zeer vriendelijke meneer die me op "Karakter" wees.
Een redelijk nieuwe methode, die teruggaat naar een mooi, duidelijk, maar vooral eenvoudige letter. Deze nieuwe methode is vooral ontwikkeld omdat de kinderen tegenwoordig niet meer netjes kunnen schrijven, zo vertelde de man mij. En laat dat nou net een puntje zijn wat deze mama wél heel belangrijk vind :-) We hebben dus karakter aangeschaft.

We zijn begonnen in het letterschrift. Doen elke dag een nieuwe letter. Kijken daarbij naar overeenkomsten tussen de letters. De lus van de L de H en de B zijn hetzelfde. De H heeft daarbij het poortje van de N. Gaandeweg worden de letters duidelijker, zelf vind ze het super om te doen.

Panda's kijken in Pairi Daiza.

de panda's gemaakt van plantjes, héél mooi!
We waren vorig jaar al eens in Pairi Daiza op bezoek geweest. Het was prompt onze favoriete dierentuin :-) En Bloem kreeg héél goed mee dat er veranderingen op komst waren,
namelijk :Panda's.

Toen ze in het voorjaar hoorde dat de panda's gearriveerd waren, was dan ook de vraag, "wanneer gaan we kijken?"

Het heeft even geduurd, er waren nog zoveel andere dingen te doen, en papa wilde ook graag mee. Hij kan echter niet altijd vrij krijgen. Uiteindelijk gingen we vorige zaterdag, op de verjaardag van oma, mét oma, panda's kijken.

De panda's waren erg lui, het was ze te warm :-). Het was leuk alle dieren terug te zien, oma genoot ook, maar we leerde wél een belangrijke "les". Voortaan in de week op uitstap! Zooo, druk!
In het vissenhuis was het voetje voor voetje aanschuiven, terwijl we vorig jaar het huis bijna voor ons alleen hadden. ( dat was op een maandag, en ja, de eetgelegenheden waren toen bijna allemaal dicht, maar dat was het ons wel waard :-) Toch een groot voordeel van thuisonderwijs, de vrijheid om zelf de dagen van de uitjes te kunnen kiezen.