De rode prinses, Paul Biegel.

Deze lazen we voor, Bloem was hem al als luisterboek begonnen via Superboek maar ergens liep het boek daar vast. En ze wilde natuurlijk graag weten hoe het afliep. Zelf kende ik het boek ook niet, al is het een "oude" :-)
Maar samen hebben we lol gehad bij het voorlezen. Het is grappig geschreven, soms veranderde ik de zinsopbouw een beetje ;-), maar er zitten grappig woordspelingen in, en daar houd Bloem wel van. Een beetje doordenken bij hoe iets geschreven wordt. En het is lekker spannend. Waar ze een goed jaar geleden niks van spanning wilde weten, begint ze dat nu juist erg leuk te vinden. Zeker leuk dus.

Het liedje van Pietje Puk.

Bloem vond dat het liedje van Pietje Puk ook in haar poëzie/liedjes schriftje moest.

En deze keer wilde ze het ook helemaal zelf doen!

Ze is nog steeds super grote fan van de boeken. Ze vind het  steeds bekende terugkomen heerlijk vertrouwd. 

Dubbeldik de poes, Spitsoor de hond en Krikkie de papegaai.

Het altijd tegen elkaar aan botsen bij het de hoek om slaan met Langdraad, zijn slechte humeur maar toch altijd weer vrienden aan het eind van het boek.

Verder houd Bloem van alle grappig woordspelingen die er in het boek voorkomen en de zegswijzes.

Vind ze heerlijk. Ze haalt uit de tekst heel rap eruit wat er met de zegswijze bedoeld wordt, vaak hebben we hele discussies. Is grappig. Helaas zitten we op dit moment aan het laatste deeltje dat we hebben. We speuren hard in kringloopwinkels achter nog ontbrekende deeltjes voor onze serie.

gelukkig hebben we hier wel enige boekenkasten vol leuk, spannende toffe boeken én is de bib niet al te ver weg. We zijn nog lang niet uitgelezen :-)

Eén, twee, drie, vier,

Pietje Puk die heeft plezier,

vijf, zes, zeven, acht,

't is Pietje Puk die altijd lacht.

Subtraction lapbook, even een zelfstandig controle klusje.

Bloem moest van mij, even ter controle, zelfstandig aan de slag met een subtractief lapbook van hogeschoolshare. Ze krijgt op het moment nog geen "examens" of proefwerkweek zoals de kinderen op. Verschil moet er zijn :-) . Ze heeft heel erg de neiging op te gaan stressen van zodra ze hoort dat het proefjes zijn. En daar ik elke dag al "evalueer" en zie wat wél en nog niet gaat, vind ik deze extra stress helemaal niet nodig. Nu kreeg ze van mij dus al het materiaal aangereikt voor het "min-lapbook". We hebben samen even vlug overlopen hoe ze de verschillende onderdeeltjes in elkaar moest zetten, en daarna heb ik haar aan de tuintafel geïnstalleerd en ben zelf aan de sop gegaan.
En ja, dat ging goed, zeker voor een dametje dat op het moment een vreselijk hekel heeft aan rekenen. Ze denkt echt dat alles te moeilijk is, dat ze het niet kan, dat ze te dom is........
"Mama, leer me nu maar met geld rekenen, want dat heb ik later nodig, de rest hoef ik niet" :-)

de foto wil om onbekende reden niet even
netjes draaien, dus zo maar even :-)

Het gekke is dat met geld rekenen ook inderdaad géén probleem is, ze legt zo, zonder probleem gepast geld op tafel bij de oefeningen. Klokkijken vind ze ook super om te doen, daar zitten we ondertussen bij het inoefenen van de "vijf minuutjes". Wat ook vlot verloopt. Maten en gewichten, lengtemaat... alles vliegt erdoor, behalve de klassieke plus en min sommen. We hebben nu het werkboek van de methode even aan de kant gelegd en zijn vol in de automatisering van de sommen. Via spelletjes, kleine werkopdrachten, flitskaarten, getallenlijnen op het terras. Het is niet zozeer een "niet kunnen", dan wel een gebrek aan zelfvertrouwen. Die gaan we dus eerst opkrikken zodat ze weer verder kan. Dat is toch wel een groot voordeel van ons thuisonderwijs. De lessen op maat, ruim tijd kunnen nemen als iets ineens moeilijk gaat. Ook gelijk in de gaten hebben als er iets misloopt en zodoende ook snel kunnen ingrijpen.
We zijn blij met onze keuze.

Tekenen met lijntjes

Op Pinterest had ik een leuke teken opdracht gevonden.
Daar er ook een huishouden gedaan moet worden :-), heb ik Bloem zelfstandig aan de teken opdracht gezet. Ik heb haar laten zien wat de bedoeling was, heb dan een luisterboek aangezet en heb haar laten doen.
Alleen bij het "streepjes trekken" van de lucht had ze er precies een beetje genoeg van :-) de rest van de tekening is goed geslaagd. Ze vond het in elk geval leuk om te doen.

Sport-dag; oriëntatie-loop en touwen-parkoers

Afgelopen donderdag was weer een TO-groep dag. Deze keer trokken we naar provinciaal domein Puyenbroeck. In de voormiddag deden we een oriëntatie loop. De kinderen kregen een plattegrond en een strookje met nummers. Over het domein staan paaltjes "verstopt". De "ongeveer" plaatst staat aangegeven op de plattegrond, maar op de plaats zelf moest er toch ook nog een beetje gezocht worden. Achter een rijtje bomen, een tiental meter van het pad af, het dijkje naar beneden. De nummer van het paaltje moest ook overéén komen met de nummer op hun strookje.

We verdeelde de groep in drie, de grote jongens "tegen" de grote meisjes en de papa en mama's gingen met de kleintjes op stap. Die kleintjes vonden het super tof, of het nu regende of niet, ze gingen vol enthousiast door voor een volgende paal.

Middageten deden we in de cafetaria omdat er af en toe toch wel een regenbui viel, maar daarna trokken we naar de skeelerbaan. Een deel van de kinderen had hun skeelers mee, Bloem ook, maar die is gewoon veel te bang om te vallen :-) Ze gaf dus de voorkeur aan haar steppie. Wat ook prima ging. Het midden van de skeelerbaan is een touwen-parkoers, en die was echt tof. Bloem deed die, samen met een vriendje ook zeker drie keer volledig uit. Ze verlegde haar grenzen weer, dingen die ze pas geleden echt niet durfde, werden nu zonder probleem geprobeerd. Was leuk.
Af en toe viel er een bui uit de lucht, maar dat mocht de pret echt niet drukken. Denk dat de mama's daar meer last van hebben dan de kinderen.

De terugweg was minder plezant. Juist na de traject zone van 90 km/per uur ter hoogte van Gent werd er op de borden aangegeven dat we moesten vertragen naar 70 en daarna naar 50. Een file in aantocht dacht ik, dus ik ben netjes vertraagd. Vele andere hadden blijkbaar erg haast en die vlamden door. Tot het even later inderdaad plots stilstond. Daar wij traag reden, kon ik prima stoppen, de dame achter mij helaas niet. Die ging in volle vaart in ons autootje. Achterkant is volledig kapot en mijn kofferbak gaat niet meer toe. Maar we zijn zeer dankbaar dat wijzelf niks mankeren, buiten behoorlijk schrikken natuurlijk. Een jongen jongens was zo vriendelijk gelijk te stoppen en zijn hulp aan te bieden, dat hebben we zeer gewaardeerd. En vlak daarna reed ons ook een politiecombi achterop met een zeer behulpzame agent. Vonden we ook heel tof. Voor het eerst in 20 jaar rijden moesten we dus een schade formulier invullen. Deed toch raar. Achteraf in een traag tempo naar huis.
Ondertussen hadden we in de aut interessante gesprekken over, in schuld zijn, verzekeringen, hoe werkt dat dan precies....... Zo is alles een aanleiding tot een mooi én leerrijk gesprek ;-)

Een tekenles over Wassily Kadanski.

Al heel wat keren was ik, vooral op Pinterest, knutsel, teken en verwerkingwerkjes tegen gekomen in de stijl van Kandinsky. Toen ik dan ook een boekje tegenkwam in de bibliotheek over hem, hebben we eens een art-les besteed aan deze Rus. We lazen het boek (meneer Kandinsky Was een schilder). Zochten de Wikipedia pagina op over Kandinsky en bekeken via Google zijn schilderijen.
Bloem kwam tot de conclusie dat ze het een "rare" meneer vond, het blauwe paardje in het boek vond ze heel grappig, maar met de schilderijen kon ze niet zo veel. Ze houd duidelijk niet van abstracte verfuitvoeringen :-). Ze heeft liever dat een boom duidelijk een boom blijft en niet ineens paars wordt uitgevoerd. Kandinsky schilderde heel kleurrijk, met vrolijke kleuren als hij vrolijk was, met sombere donkere kleuren als hij zich niet blij voelde. Bij die info haalde Bloem wel gelijk de vrolijke  en sombere schilderijen uit de rij, dat vond ze dan wel erg grappig. Ook luisterde Kandinsky naar muziek en geluiden als hij schilderde. En dat laatste hebben we natuurlijk uitgeprobeerd ;-)
We speelde de vier jaargetijden van Vivaldi en maakte een typisch cirkel schilderwerk als la Kandinsky. Was tof om te doen, en Bloem bemerkte dat rondjes verven toch niet zo simpel is als het lijkt :-). Maar ze vind haar tekening wel heel vrolijk geworden, en vond het tof te zien hoe kleuren effect hebben op elkaar.

Met de TO-groep les van een techniek-leerkracht.

Weer een beetje laat met de blog erover te schrijven, maar ruim een week geleden hadden we weer een to-dag. deze keer was het thema techniek. Eén van de mama's had een techniek-leerkracht gevonden die ons een hele voormiddag, in sneltreinvaart, in de praktijk, alle theorie van de fysica van het middelbaar uitlegde.

Het was in één woord : fantastisch!
De man was een oud leerkracht Fysica, en ik had best bij hem in de klas willen zitten.
Hij legde aan de hand van proefjes de luchtdruk uit, de zwaartekracht, het zwaartepunt, bimetalen, hoe een strijkijzer werkt en het simpele principe van een motortje, hoe het zit met elektriciteit , batteijen .... en nog véél meer.
De kinderen hebben genoten en de mama's niet minder.
Er zijn een aantal dingen die we thuis ook gaan uitproberen, uitproberen werkt gewoon het beste bij een kind (en een volwassene :-) Als je ziet wat er gebeurd is het veel makkelijker te onthouden dan alleen droge theorie. En dat was precies wat deze man deed, alles laten zien, aan de hand van huis tuin en keukenspullen, en daarna de verklaring zoeken. "Oké, dat gebeurd... hoe komt dat?...."

Het was zoveel in één keer, dat we het wat mij betreft gerust nog eens in de herhaling kunnen steken.
In de namiddag stond er vrij spelen met de to-vriendjes op het programma, het was heerlijk weer dus we trokken naar een speeltuin in de buurt. De kinderen amuseerde zich en de mama's hadden een "ronde-tafel" gesprek rond alle mogelijke aspecten rond thuisonderwijs. Hoe je bepaalde situaties aanpakt en dergelijke, was ook heel nuttig ;-)