Vrije tekeningen.

Eén van de opdrachten van de week was om via Art for Kids hub , een tekening van een eekhoorntje te maken. Is echt een super leuke website. Heeft ze al vaker van getekend.Ze wist van geen ophouden, en heeft ook nog een sneeuwpop, een pingiun, een kerstboom én de kerstman getekend. :-) Dat we die periode van het jaar al lang voorbij zijn én wij geen kerst vieren, dat maakte haar niet veel uit. Ze vond ze grappig.Het resultaat is ook mooi geworden, ze let heel erg op details, is grappig. En ja, deze mama was best trots achteraf. Het is gewoon genieten als je ziet hoe ze geconcentreerd bezig is.

Naar de koeien-boer geweest.

We waren vorige week een paar dagen bij opa en oma in Nederland. Zij wonen in een tamelijk landelijk deel van Nederland en het leuk is dat je er overal langs de weg spullen kunt kopen. In het oogst seizoen staan er overal tafels met groente en fruit buiten. Samen met een spaarpot en een kaartje hoeveel je moet betalen. Je neemt wat je wil en gooit het geld in de pot. Heel handig.

Op dezelfde manier haalt opa melk bij een boer, geld in het automaat en tank je flessen maar vol.
Dat wilde Bloem zelf wel even zien.
En juist bij de laatste fles was de tank leeg :-)
Gelukkig kent opa de boer goed en mochten we even achterom komen.
Daar hebben we gelijk even een kijkje in de stallen kunnen nemen. Super tof!

De klusjesmand (week 2)

We lopen een beetje achter met bloggen over onze leer-reis. We hebben namelijk al ons leergerief ingepakt en zijn bij opa en oma gaan leren in Nederland. Daar deden we natuurlijk ook nog een berg andere dingen, dus heb ik die week de klusjesman laten vervallen. (andere klussen genoeg :-)
Maar het blog over de 2de week stond nog op het programma, bij deze:

wat zat er in de mand?

1. Werkblad honderdveld invullen (math)
2. Puzzel poes (motoriek, inzicht, deze zitten erin omdat ze absoluut NIET van puzzel houd,
    maar ik het wél belangrijk vind, en in de mand vindt ze het ineens niet meer zo erg :-)
3. Karakter, 2 blz schoon schrijven. ( taal, schrijven)
4. Geometrie, figuurtjes natekenen (math)
5. Werkblad splitsen. (math)
6. Proefje met een pot, vuur en een ballon (science)
7. Honderdveld, getallen kleuren. (math)
8. 3D puzzels kubus (math, inzicht)
9. Schoendoos versieren (voor de schoendoos actie)
10. Schoendoos vullen met behulp van de lijst.
11. Schilder de regenboog.
12. Klokkijken oefenen met de puzzels.

Het proefje lukt niet helemaal zoals het moest, ik denk dat ons ballonetje net even te groot was, de bedoeling was dat het vuur zou doven en dat de ballon dan in de pot werd gezogen. Dat lukte ook wel, maar niet volledig in de pot. De ballon kwam vast te zitten en je kon met de ballon wél de pot optillen.
De regenboog schilderen was een "gevolg" van het memo kaartje die week. Leer de kleuren van de regenboog. Ik weet nog dat onze grote kinderen dat op school in het tweede leerjaar ook moesten doen. Zij kregen daarvoor een "ezelsbruggetje-zin" om het te onthouden. Ik deed het bij Bloem anders, bedenkend dat ze een beeldkijker is. We maakte gewoon een kaartje met de kleuren onder elkaar, maar ik schreef elke kleur in de kleur van de kleur :-)
In twee dagen zat het erin, en tegen de vrijdag wist ze het ook in het Engels.
De honderdkaart moest ze eerst eens zonder het voorbeeld proberen, ze was reuze trots dat ze het foutloos kon! Ze begin te "zien" hoe de getallen opgebouwd zijn. Het geometrie opdracht viel ook heel erg in de smaak, ze wil nog van zulke opdrachten :-)
Al met al dus weer een geslaagde mand. Het werkt voor ons, dat is leuk.

Pietje Puk en het pannenkoeken-spook : theater

Bloem was laatst jarig, en juist op die dag moest papa weer voor het werk naar Amerika.Ik was toevallig op internet aan het zoeken geweest naar boekjes van Pietje Puk (de favoriet om voor te lezen op het moment).Daarbij kwam ik een school-theater stuk tegen over Pietje Puk, niet ver hier vandaan, op haar verjaardag. Het theater wordt gespeeld door twee mannen, die beelden samen acht personages uit. Knap gedaan. De klassen die kwamen kijken waren kleuters, en die hadden dat niet in de gaten. Dan merk je dat Bloem al iets ouder is, die zag het aan de broeken :-)Bloem herkende veel van uit de boekjes, vooral ook het lijf-liedje van Pietje Puk. Ze wist ook als enigste dat de bakker "Fijnbol" heette. Maar dat is ook logisch, de boekjes zijn eigenlijk geen kleutervoer :-) Ze zag ook wat er "verkeerd" was. De kleding van Pietje Puk bijvoorbeeld. Dat wordt in elk deeltje beschreven, een geruite broek, zwart jasje en geruite pet. De snor was er dan wel ;-)

Maar ze heeft er van genoten, en het smaakt naar meer! We gaan dus eens kijken of er nog theaterstukken opgevoerd worden dit voorjaar :-)

De dag was ook al goed begonnen voor Bloem, toen ze opstond lag er een laagje sneeuw. Niet al te veel, en de dooi was ook al begonnen. Ik heb haar dus lekker naar buiten laten gaan en ze heeft toch deze schattige sneeuwpop kunnen maken. Tegen de middag was de rest bijna allemaal weg, de pop heeft er toch nog een week gestaan. Toch wel weer een voordeel van ons thuisonderwijs. :-)

Project Armoede en de schoenendoos-actie

We hadden deze week "Armoede" als project. De aanleiding hiervoor was de schoendoos actie van Actie 4 Kids. Met onze thuisonderwijs groep gingen we afgelopen donderdag helpen om de klaargemaakte schoenendozen te controleren en eventueel aan te vullen. Om aan Bloem duidelijk te maken waarom we hieraan mee gingen doen hebben we het voordien gehad over armoede. We maakte een mind-map en lazen het boek "De hond van Vlaanderen". Verder nemen we ook het boek van unicef door van "Kinderen zoals jij en ik". Het is vooral een "praat-project".

In de klusjesmand van deze week zat ook de opdracht om zelf een schoenendoos te versieren en vol te stoppen. We namen de lijst erbij en gingen ervoor shoppen. Bloem wilde ook graag dingen van haar zelf in de doos doen. We vulde het info blad in en leverde donderdag de doos in.

De klusjesmand

We zijn dit jaar met nog iets nieuws begonnen, de klusjesmand.
De benaming heeft Bloem zelf gekozen, en het is precies wat het lijkt, een mand met klusjes.... :-)

Ik stop elke week 12 klusjes in de mand. Zij mag zelf kiezen wanneer ze welke klus doet, maar tegen het eind van de week moeten alle klussen af zijn. Ik heb er een mooie kaart bij gemaakt waarop ze kan afstrepen.

In de mand gaan vooral klusjes die ze zelf kan doen, maar ook dingen die we samen moeten doen.

De eerste week hebben we achter de rug, en ze vond het tof om zelfstandig te werken.

Er zat in:

1. werkblad "doubles"  (rekenen)
2. werkblad "I spy Winter" (rekenen)
3. Proefje met rood water, een kaars en een glas. (Science)
4. Puzzel "wilde dieren". (motoriek, inzicht)
5. Mozaïek aapje (Art)
6. werkblad "woordzoeker earthday" (taal, Engels)
7. werkblad "begrijpend lezen, de maan en de roos" (taal)
8. MDF LOVE schilderen (Art)
9. woordkaartjes de Haan (4 paar) (taal)
10. Eierkoeken bakken (voeding, rekenen)
11. klok knutselen (Art, rekenen)
12. kleurplaat "de luit" (muziek, Art)

De eierkoeken waren zalig.

Het proefje was heel tof, ze leerde dat vuur, net als de mens, zuurstof nodig heeft om te "leven".

Het aapje vond ze leuk om te maken.

De kleuren van de klok waren uiteindelijk niet precies zoals ze ze wilde.

De woordzoeker van Earthday ging héél snel, had ik niet verwacht, zaten best moeilijke woorden bij.

De lessen over de luit waren leuk, is een heel mooi instrument!

De klusjesmand is een succes, die houden we erin. Ik verzamel nu in de week "klusjes" :-)

Werken via een rooster.

Sinds het begin van het nieuwe jaar werken we met een rooster. En dat werk goed. Bloem heeft er lol in om de bolletjes in te kleuren. Het bovenste vak zijn de lessen die elke (of toch bijna elke) dag terug komen. De volgorde kan wél verschillen. Het onderste vak zijn de dingen die elke dag mogen, maar ook kunnen vervallen doordat er iets anders op het programma staan. Bij project werken we aan ons onderwerp van dat moment, daarin lezen we, maken we lapbooms, werkblaadjes, zoeken we dingen op, kijken we filmpjes en nog veel meer. Sport staat voor alles van beweging. Dit kan wandelen zijn, balbeheersing, hardlopen, fietsen..... etc. Met muziek werken we dit jaar rond allerlei muziek instrumenten: hoe zien ze eruit, hoe klinken ze, hoe zijn ze ontstaan........ Met geschiedenis lees ik voor uit "levende boeken". Een term van Charlotte Mason, lees je kind eenboek voor waar het iets uit leert, daar komt het in het kort op neer.

Art staat ook elke dag op de kaart, dat is een vak dat elke dag "mag". Hier valt alles van creatief zijn onder, tekenen, schilderen, handwerk, knutselen.....

We beginnen de dag meestal met Engels, voorlezen, conversatie voeren, nieuwe woorden ontdekken... Alles aan Engels is goed bij Bloem, ze vind dat het beste vak van al, en motivatie is al de helft van het leren.

Memo is iets nieuws dat ik heb ingevoerd. Staat voor memorisatie. Ofwel herhalen tot het van het korte termijn geheugen naar het lange is geschoven :-) Dat is de wijze waarop ik het Bloem heb uitgelegd. Dat hoefde niet herhaald te worden. De eerste keer dat ze iets niet wist was het "mam, dat zat nog in mijn korte termijn geheugen, dus ik ben het vergeten :-)"

Bij copywork schrijft ze het memokaartje foutloos én zo mooi mogelijk over. Dit doet ze elke dag, ze mag daarvoor op haar kaartje kijken. Alleen de vrijdag schrijven we zonder kaartje.

En ja, het werkt, en vooral, Bloem vind dit ook erg lollig om te doen!

Voor de Bijbelles volg ik het eerste jaar van easy peasy. Dat is elke dag een stukje uit de Bijbel, met een paar vraagjes. Dit doen we mondeling, brengt vaak mooie gesprekken voor. Als extra schrijf oefening schrijft ze ook elke dag iets op over de les. Dat kunnen een paar kernwoorden zijn, of een deel van de tekst. Ze mag dit in vrolijke kleurtjes doen. Als afwisseling voor het anders altijd met potlood schrijven.

Bij Taal werken we nog steeds met "meneer de Haan", hoe verder ik geraak in de methode, hoe enthousiaster ik wordt :-)

Daarna lezen we ook nog een extra tekstje, uit een gewoon leesboekje.

Voor rekenen gebruiken we nog steeds "Reken zeker", al laat ik de methode regelmatig aan de kant voor meer verdieping en herhaling.Iets wat Bloem duidelijk nodig heeft. Ik speur dan op internet naar leuke ideeën om het zelfde van een andere kant te belichten. En vaak valt haar kwartje dan wel.

Voorlezen staat ook op de kaart, gewoon voor de fun :-) Doen we toch elke dag en op de gekste momenten van de dag :-)

Art: onze hand in warme en koude kleuren.

We hadden zin in een simpel art projectje.... en een herhaling van warme en koude kleuren. Ik wilde gewoon even weten of ze het nog wist :-). Maar dat was geen probleem, de wasco's lagen snel genoeg op twee stapeltjes.
Het hand omtrekken

leverde gegiechel op, en het vakjes over de hand trekken vond ze eerst helemaal niet leuk, tot ze snapte wat de bedoeling was, toen ging ze enthousiast aan de kleur.

Een simpel idee, met een leuk resultaat. Een echte 'even tussendoor iets anders" klus.

Een "optel-lapbook" gemaakt (ofwel addition-lapbook) en een vakantie verslagje.

We zijn "terug" van vakantie :-) De papa had nog een berg vrije dagen over aan het einde van het jaar. Hij was dus bijna twee weken thuis en het "officiele" leren stond dus op een laag pitje. Wat niet wil zeggen dat we niks deden, want dat gaat hier niet. Bloem is een leergierig kind, die van alles wil weten, dus het leren gaat gewoon door. Alleen de "aan tafel lessen, zoals dictee en het rekenboek" lieten we weg. We deden wel véél Engels (ook al omdat er Engels sprekende vrienden op bezoek waren voor een dag of vier) We knutselden, lazen in ons leesboek, lazen ook overal woorden die we tegen kwamen. (Ze heeft er nu lol in om onderweg de wegwijzers te lezen, bijna alle steden en gemeentes in de omtrek leest/herkent ze, ook Brussel, Gent, Kortrijk, Brugge.... Is grappig. Hieraan zie je weer dat ze een beeldkijker is. zeg zo'n plaatsnaam een paar keer voor (stuk of drie is genoeg!) en ze weet hem. Maar woordjes als de, om, ga...... moeten keer op keer gespeld worden en over na gedacht. Dit zijn "lege" woorden, ze kan er zich niks bij voorstellen (heeft er geen plaatje van);  duurt véél langer om het woord erin te krijgen. Ze kleurde veel deze vakantie, vooral in gezelschap van verschillende vriendjes. We hadden een hele fijne jaarafsluiting in onze gemeente, met veel te veel eten :-) We werkten ook een beetje. Een paar weken geleden hebben we onze ruimte waar we elke zondag samenkomen opnieuw geschilderd. De mannen moesten nog een nieuw podium timmeren en we kregen de beschikking over een extra ruimte voor de zondagsschool . Die sopte we samen eens goed. Nu hebben we een heleboel muur om alle mooie dingen die we daar maken op te hangen. Voordien ging de zondagsschool door in de moederruimte, daar eten we na de dienst ook altijd samen, dus echt werkjes laten staan was er toen niet bij. Met ons nieuwe lokaal wordt het veel makkelijker! Terwijl wij aan de sop waren heeft Bloem, samen met nog een ander jongetje van de zondagsschool heerlijk getimmerd met het afvalhout. Ze maakte eerste een hamer :-) En daarna timmerde ze een vogel/voederhuisje in elkaar. Echt tof geworden, en ze waren vooral reuze trots op hun resultaat! Voor herhaling van rekenen maakte we het Addition lapbook van homeschoolshare. Ik knipte alles voor haar uit, voor de rest deed ze alles zelf. De sommen waren bijna foutloos, alleen bij de Seven family ging het fout. Dit kwam meer door haar grote broer die kwam plagen dan dat ze het niet wist. Achteraf was de correctie snel gemaakt :-) Ik heb gemerkt dat Bloem heel snel iets opneemt ALS er niks is dat kan afleiden..... Als er afleiding in de buurt is, kun je het vergeten. Nu herken ik dit van haar oudste broer. Die was precies zo. het schijnt een typische eigenschap van beeldkijkers te zijn. We zijn dus heel dankbaar met onze leskamer. Deur dicht, broer-verbod, en we leren heerlijk :-)

Vanaf vandaag is de papa weer naar zijn werk, de grote broer studeert voor zijn examens (hij zit in het "hoge") en wij zijn ook weer begonnen. Na veertien dagen zonder dagelijks ritme, merk ik dat Bloem het heerlijk vind om weer "gewoon" te doen. Ik had verwacht dat ze een paar dagen ging nodig hebben om weer in het ritme te geraken, maar niks is minder waar. Ze was blij weer aan de slag te gaan. Deed alle lessen met volle goesting. Ik heb de dagindeling een beetje veranderd, een strakkere planning gemaakt en het werkt. Maar daarover later meer.